PERSONAS CIEGAS

La exposición a la que asistí el 23 de marzo, me resultó muy novedosa. En principio debo felicitar a mis compañeras porque durante prácticamente toda la sesión consiguieron que los compañeros, e incluso Jose, tuviéramos la oportunidad e sentir de primera mano lo que siente una persona con deficiencia visual, de mano de dinámicas muy prácticas, o de la visualización del vídeo de “21 días a ciegas”.
Esto ayuda mucho, ya que pienso que una de las formas por las que los humanos nos concienciamos ante los problemas sociales, son, desgraciadamente, cuando los vivimos en primera persona, (pongo el caso de Abidal, jugador del F.C. Barcelona, que tras superar un cáncer, afirmó que sus perspectivas en al vida cambiaron radicalmente y vendió todos sus coches con el fin de donar dinero para la ayuda contra el cáncer) de ahí que me parezca una metodología muy adecuada, para tratar este tema.

Nos explicaron que los educadores sociales no tienen tanta importancia en el desarrollo de los niños ciegos, ya que nuestra labor se limitaría a fomentar autonomía personal, apoyar al profesor en el aula o proporcionar medicinas…

Me hizo reflexionar una frase que se dijo durante la ponencia: “No es lo mismo dar una clase a 20 niños videntes que a 8 ciegos”. Los niños ciegos requieren atención diaria individualizada, por eso pienso que la labor del educador social debe tener más relevancia en este aspecto, interviniendo multidimensionalmente, en el plano familiar, relacional, e individual de la persona con deficiencia visual.
Aunque también es cierto que de los diferentes colectivos con problemática social, las personas ciegas son las que disponen de más recursos, centros y atención especializada, ya que la sociedad hace muchos años que está concienciada sobre la importancia de esta problemática, y la ONCE es una de las asociaciones con más recursos económicos, materiales y asistenciales de España.
Sin embargo pienso que vendría bastante bien, y así nos indicaron las compañeras, que se abrieran otros frentes, con la educación social como pilar básico, para que la ONCE no fuera la única rama que se ocupe de las personas ciegas pues tiene el monopolio de la intervención socioeducativa, y abriéndose así un abanico de nuevas propuestas y mejoras en este terreno.